Creative Commons

Muchas veces cogemos muchas imágenes o información de Internet sin citar o sin darnos cuenta sobre quién es el autor o si realmente tenemos el permiso para poder utilizarla. Por otro lado, cuando nosotros mismos subimos fotos, vídeos, etc., ¿damos permiso a que puedan usar esa foto?¿queremos realmente que la utilicen?¿con qué finalidad lo hemos subido? Estas son algunas de las preguntas que debemos hacernos. En ocasiones, subimos una imagen a Internet con la finalidad de que nuestros amigos la vean, pero no nos interesa que se comercialice con ella o se utilice para otras cosas; por ello, una buena opción sería hacerle una licencia de Creative Commons. 

¿Que son los Creative Commnons? os preguntaréis, pues bien, según la wikipedia, son licencias de derechos de autor publicadas en 2002 por Creative Commons. Estas licencias según su tipología, conceden al autor ciertos "derechos básicos" como el derecho a distribuir la obra con copyright. A continuación destacamos los tipos de licencias y sus condiciones. 

Anónimo
Extraída de Corriente Propia

¿Qué tipos de licencia existen?(*)

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. 

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. 

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

(*)Información extraída de Edu.gva

Las palabras, los libros y las nuevas tecnologías.

Anónimo
Extraído de 
acualquieralesucede.blogspot.com

Las palabras... ¿qué son las palabras?... son uniones de letras que intentan decirnos algo. Las palabras se unen para formar frases, las frases dan lugar a párrafos y los párrafos a cuentos, historias…en definitiva, a libros.

Los libros…son esos grandes olvidados detrás de la tecnología, pero… ¿por qué tiene que suceder esto? Vivimos en un mundo rodeados de tantos adelantos tecnológicos que estamos olvidando fomentar el gusto por la lectura. Hoy en día, un niño con 4 años maneja perfectamente un móvil, un ordenador… y, sin embargo, muchos padres no ponen a disposición de sus hijos ese bien preciado que es un libro.

Aún recuerdo ese primer libro que leí porque quise, sin obligación ni presión, para que leyera. Ese libro fue “La bruja Món”, regalo de mi padre para hacer más llevadero uno de mis habituales periodos en cama, por culpa de las anginas. Recuerdo que me reía a carcajada limpia leyéndolo, era muy divertido y me enganchó.

Desde entonces comenzó mi afición a la lectura, mi padre ávido lector, supo inculcarme el amor por los libros. Muchos otros títulos siguieron a ese, algunos, recomendación de la escuela, otros, por voluntad propia, pero todos por voluntad personal, porque aprendí a disfrutar leyendo y dejando volar mi imaginación.

¿Por qué hoy en día se lee menos? Hay tantas cosas a nuestra disposición que se nos están olvidando las pequeñas cosas, por ejemplo abrir un libro, sentir el papel, olerlo y disfrutarlo. Pero esto no quiere decir que toda la culpa sea de las nuevas tecnologías. A veces también nos ayudan. Un e-book, por ejemplo nos ayuda a los que leemos mucho, a no seguir atiborrando nuestras ya colmas estanterías.  

El problema quizás no sea la introducción de nuevas tecnologías, sino del uso que hacemos de ellas y de la escasez de tiempo en la que nos encontramos inmersos los transeúntes de esta sociedad de consumo. Quizás es más fácil dejar al niño jugar con el ordenador, que sentarnos con él al lado y ponernos, los dos, a leer un libro. Darle cualquier aparatito que le entretenga un rato, ese, es el camino fácil.

Anónimo
Extraído de Taringa

En cambio, un libro puede ayudarnos a fomentar la imaginación, a abrir nuestras mentes y dejarnos llevar por las palabras. Un libro, o más bien, las palabras que lo componen parece que pueden darnos respuestas a un misterio, un enigma, una duda…y en cambio nos entregan algo más poderoso…preguntas. Leer, ya sea un libro, un artículo, un cuento, un periódico…nos ayuda a desarrollar el lenguaje, nos ofrece nuevas palabras y a la vez nos permite cuestionarnos lo que leemos.

La lectura es un bien preciado que se está perdiendo poco a poco, fomentarlo, protegerlo, etc. nos compete a todos. Que las nuevas tecnologías no sean la excusa para no leer, que sean el pretexto para leer más. Como ya hemos dicho antes leer nos enseña a ser críticos con lo que leemos y esta es una cualidad imprescindible para manejar todas las informaciones que gracias a las TIC se ponen hoy en día a nuestra disposición.

Ya sea en formato papel o digital, pero accedamos a las palabras, disfrutemos de ellas e inculquemos eso a los niños.

Forges
Extraído de PerikuBlog

“El arte de leer se está muriendo muy lentamente, que es un ritual íntimo, que un libro es un espejo y que sólo podemos encontrar en él lo que ya llevamos dentro, que al leer ponemos la mente y el alma, y que ésos son bienes cada día más escasos”

Carlos Ruiz Zafón.

Recortes en la Educación.

Crisis, Prima de Riesgo, Recesión, Reformas, Recortes...todas estas son palabras que estamos hartos de oír, pero ¿sabemos realmente que significan o pueden significar?

Anónimo
Extraído de 
elpolitiquero.blogspot.com

La crisis empezó en la Economía y ha ido afectando cada vez a más aspectos del mundo que nos rodea, hasta llegar a afectar al Sistema Educativo. No pretendemos aquí abarcar este problema desde ningún punto de vista, ni ninguna ideología política, pero debemos ser conscientes de la realidad que nos rodea para mantener los pies en el suelo. 

Mediante este blog hemos estado hablando de innovación educativa, de futuro, de cambios en la metodología...pero, ¿realmente puede existir la innovación educativa?, ¿hacía dónde se está produciendo ese cambio en el Sistema Educativo?, ¿estamos actuando correctamente en el ámbito de la Educación?

Aquí también hemos hablado de nuevas tecnologías, de herramientas novedosas...pero ¿no es lógico pensar que si el dinero que está a la disposición de los centros escolares se reduce, la implantación de todos estos adelantos se va a complicar?

No sólo estamos hablando de dinero, también hablamos de cambios en los futuros docentes. Sin ir más lejos, nosotras, actuales estudiantes de Grado de Magisterio en Educación Primaria, nos estamos formando para ser docentes generalistas, igual que eran los maestros de 1970, sin especialidades, sin menciones...simplemente sabemos de todo y no somos duchos en nada. ¿Es así como deben ser los futuros docentes?

Nosotras hablamos de futuro, de innovación, de ir hacia delante y en cambio parece que se está produciendo un claro paso hacía atrás en la Educación. Como ya hemos dicho, desde estas líneas no pretendemos convencer a nadie de nada, simplemente nos gustaría hacer reflexionar al lector con todas estas preguntas que lanzamos al aire. 

La Educación es un arma cargada de futuro, por eso es muy importante que seamos conscientes de lo que estamos o más bien están haciendo con nuestro Sistema Educativo. La Educación no es un juego, es un derecho humano fundamental que debe ser accesible a todos. Educarnos nos hace seres más libres, con capacidad de critica y de reflexión, utilicemos todo eso que hemos aprendido para recapacitar sobre este tema. 

Reflexionar sobre el futuro del Sistema Educativo merece la pena, porque puede que ahora no nos afecte, pero todos tenemos un hermano pequeño, un sobrino, un hijo... y es por ellos por los que tenemos que luchar por conseguir una Educación de calidad.

Anónimo
Extraído de www.agustinasva.net

¿Miedo en los padres a la introducción de las TICs en el aula?

Cada vez que aparece en las noticias un colegio que ha incluido las TICs en el aula a partir de la utilización de los ordenadores, muchas de las familias se alarman y, en cambio otras lo apoyan. En este apartado vamos a reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes y los miedos hacia las nuevas tecnologías.

Anónimo
Extraída de blogspot.com

Por un lado, existe el miedo de que si toda el aula está informatizada con ordenadores, se perderá la competencia de la escritura a mano y, además, no es la mejor manera de aprender. Ahora bien, no es malo introducir ordenadores en clase, pero siempre cuando se haga de una manera controlada y necesaria. Es decir, porque introduzcamos ordenadores, no dejaremos de enseñar a los alumnos a buscar en un diccionario en papel, sino que le enseñaremos a buscar tanto en formato papel como en digital; siempre valorando ventajas e inconvenientes. Por el contrario, sí que pensamos que la utilización de los ordenadores sí que es una muy buena forma de aprender, ya que en la red podemos encontrar multitud de información sobre diversos temas, que a los alumnos les pueden interesar.

Anónimo
Extraída de blogspot.com

Una de las ventajas que podemos señalar es que si los alumnos llevan los temas en su ordenador, tablet, etc., no tendrán que cargar que el numeroso peso de los libros de texto. Pero de esta manera no estaríamos desarrollando la competencia digital, simplemente estaríamos cambiando el soporte en el que estudiar. Por el contrario, si se utilizan de una manera correcta, para investigar, intercambiar información, ideas, etc. sería la mejor herramienta para aprender y, además, de una manera cooperativa con otras personas.

Anónimo
Extraída de tipsfamilia.com

Entre las desventajas que valoramos al utilizar los ordenadores en el aula, es que no todos los padres se pueden permitir comprarles un ordenador o un dispositivo electrónico a sus hijos y mucho menos pagar una factura de Internet. Por otro lado, los alumnos tienden a distraerse más con estos medios, y debemos controlar que los utilicen de manera responsable y haciendo caso a las explicaciones del docente.

Finalmente, nos gustaría destacar que la no hay que tener miedo a la introducción de las nuevas tecnologías en los centros, siempre que se haga de manera adecuada y de forma positiva, ya que la educación debe ir acorde con la sociedad, y si desde la escuela no se aprovecha dicha ventaja, estaríamos perjudicando a nuestros alumnos que en el futuro, serán las raíces de la sociedad.


"La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la escuela"
Anónimo.

Creatividad, la marcha hacia el futuro

En la clase de hoy, hemos visto un vídeo de Ken Robinson, “Las escuelas matan la creatividad”, que corresponde al tema 4 de la asignatura, sobre las experiencias de innovación didáctica en Educación Primaria. Este hombre, nos hace reflexionar sobre la importancia de desarrollar la creatividad de los niños y cómo esto influye en la sociedad.

Anónimo
Extraído de blogspot.com

Es cierto que los niños, desde bien pequeños, son creativos, pero si los docentes, cada vez que quieren dibujar algo, le dicen eso está mal y lo debes realizar de otra manera, ¿qué está ocurriendo? Las tareas en la escuela suelen ser muy pautadas por los docentes, no dejando florecer esa creatividad en los alumnos, y si esto no ocurre, muchos de ellos podrían llegar a ser artistas, músicos, pintores u otra profesión no valorada, pero no lo serán, porque siempre pensarán que no sirven para ello.

Nos gustaría hacer una aclaración, comentamos que se trata de una profesión no valorada, ya que en las escuelas lo más importante es estudiar lenguas, matemáticas y conocimiento del medio. En cambio, la música o plástica, no se les da importancia. De hecho, nosotras recordamos aquellas clases de plástica en las que teníamos que dibujar exactamente la mitad del dibujo presentado por el docente o incluso el dibujo entero y ¿dónde está la creatividad?, simplemente, se va perdiendo, porque no se desarrolla.

Anónimo
Extraído de blogspot.com

Si en clase nos encontramos con un niño inquieto, lo que debemos hacer es intentar encontrar algo que les guste. Muchas veces, la solución es si les gusta jugar a fútbol, inculcarles que jueguen  en el equipo del pueblo, quién sabe, a lo mejor en el futuro llega a ser un jugador profesional, pero si no lo intenta, ¿lo será?

Otro tema que nos gustaría comentar es que es cierto que socialmente, la meta era llegar a la universidad. Si habías estudiado un título, tenías trabajo seguro. Hoy en día, mucha gente llega a casa con su título o sus títulos, y nunca llegan a ejercer su profesión. Debido a que hay muchísima gente que ha estudiado esa misma carrera, pero tiene muchos más estudios que tú. Esto es como el dicho de “la pescadilla que se muerde la cola”, es decir, estas personas buscan un puesto de trabajo, ya sea de dependienta de una tienda o incluso barrendera, y es más fácil que la elijan por tener más estudios, que a aquella persona que no tiene bachillerato y que, en cambio, puede ser que sea más sociable. Entonces, estas personas, por tener menos estudios tienen menos posibilidades laborales, y la única posibilidad social es estudiar, pero ¿realmente le va a servir para algo? Por ello, no solo se debe fomentar la creatividad desde la escuela, sino también apoyar a nuestros alumnos a que trabajen de aquello que realmente les guste, o al menos que lo intenten y, si es posible, que nunca se den por vencidos. 

"Los educadores tienen que liderar la marcha hacia el futuro" 

Ladson, 2012