martes, 22 de mayo de 2012

Cada final es un nuevo comienzo


El curso escolar está llegando a su fin, apenas nos quedan unos días de clase y nos gustaría hacer el balance de lo que ha significado esta asignatura para nosotras.

Empezamos un poco titubeantes en esta asignatura, pues nuestros conocimientos sobre las TICs eran limitados, y sin embargo, Diseño Curricular y Aulas Digitales ha supuesto una ampliación enorme de nuestros conocimientos sobre este mundo de las nuevas tecnologías.
Crear un blog, realizar los apuntes de clase colaborativamente a través de Google Docs, realizar el trabajo sobre una herramienta desconocida como era EduTube para nosotras, trabajar con Moodle (una nueva plataforma de trabajo diferente al Campus Virtual), hacer una Webquest, y por último, realizar un vídeo sobre como hacer una PDI de bajo coste. Mucho ha sido lo aprendido, pero sobre todo, lo puesto en práctica.

A través de este blog esperamos haberos podido hacer participes de algo, de todo eso que hemos ido aprendiendo y también haberos podido hacer reflexionar sobre determinados temas de actualidad. Esperamos que, a los que nos habéis estado siguiendo, os haya gustado el trabajo que hemos realizado en este blog.

Muchas gracias a todos por leernos.

"Toda historia tiene un final, pero en la vida cada final es un nuevo comienzo."

Anónimo
Extraído de www.audicionescomentadas.com

martes, 15 de mayo de 2012

Las TICs en la Educación Especial



Hoy queremos hablaros de los beneficios que pueden suponer las nuevas tecnologías para los alumnos con necesidades educativas específicas. En los últimos tiempos mucho ha revolucionado este campo la implicación de las TICs.

A continuación, queremos daros a conocer múltiples softwares y recursos informáticos, que nos pueden servir para trabajar con los alumnos de una forma más interactiva y amena.

Conjunto de software informático que va tratando diversos tipos de discapacidades.
En el Projecte Fressa vamos a encontrar las TICs que nos van a permitir adaptar cualquier dispositivo de entrada al ordenador, para alumnos con necesidades educativas especiales.

¿Cómo nace este proyecto?
Nació en el año 1998 a raíz de una licencia de estudios y a partir de unos estudios previos sobre el sonido. Fressa es una palabra catalana que significa ruido.

Dentro de Projecte Fressa podemos encontrar multitud de recursos como:
  • Programa teclado mágico. Aplicación que nos permite que cualquier tecla que nosotros pulsemos en el teclado nos salga ciertas palabras o sílabas predeterminadas. Nos iría completando las palabras conforme vamos escribiendo. Es muy útil en el caso de la discapacidad motora, ya que le facilitaría la escritura.
  • Texto a Mp3. Nosotros escribimos un texto y nos genera un archivo en mp3, para alumnos con problemas de habla esta es una muy buena herramienta ya que pueden escribir y luego escucharse.
  • Jclicfresa. Es una aplicación que hay hecha específicamente en Jclic para alumnos con n.e.e. JClic son aplicaciones informáticas en JAVA de forma que el alumno puede ir aprendiendo diversos contenidos. Son aplicaciones que hay ya hechas sobre diversos temas.

Anónimo
Extraído de blocs.xtec.cat
Otro portal donde podemos encontrar múltitud de recursos es 
http://www.genmagic.net/educa/.
 
En esta página podemos encontrar diferentes recursos de las diversos contenidos relacionados con el lenguaje (gramática, audiciones, etc.). Podemos trabajar con cuentos multimedia, audio-puzzles, juegos de lenguaje, dictados interactivos,cuentos animados, sopas de  letras y ejercicios de ayuda para la velocidad lectora. Por ejemplo a través de está página podemos crear nuestro propio cuento multimedia. Podríamos entrar en el apartado de la liebre y la tortuga y empezar a crear nuestro propio cuento con estos protagonistas.http://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre3.swf
Además existe la posibilidad de descargar libros multimedia, además de oírlo mientras se lee. Como por ejemplo: http://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre3.swf. Este cuentotrata sobre Sant Jordi.


Otras páginas web interesantes son: 
Anónimo
Extraído de aprender-enseniar.blogspot.com.es
  • “Contenidos digitales educarex” http://conteni2.educarex.es/?e=4. Aquí prodríamos encontrar diversos recursos relacionados con multitud de temáticas diferentes, tanto a nivel del profesorado, como a nivel del alumnado.  Estos recursos están creados por la junta de Extremadura y podemos encontrar recursos tanto para educación especial como para educación infantil, primaria y secundaria. Todos los ejercicios se pueden descargar en el ordenador para trabajar con ellos de manera autónoma sin necesidad de conexión a Internet.
  • http://hmes.murciadiversidad.org/ La Herramienta Multimedia de Estimulación Sensorial (H.M.E.S.) es resultado del proyecto de investigación "Diseño, desarrollo y valoración de un recurso multimedia para la estimulación sensoriomotriz de niños plurideficientes con grave afectación"
  • Dentro de http://www.xtec.cat/~jfonoll/adaptacions_word/index_esp.htm podremos encontrar un conjunto de plantillas y barras para el entorno de word que nos sirve para simplificar el trabajo a nuestros alumnos. Son archivos exe que lo único que tendríamos que hacer es introducirlos dentro del directorio en el que se encuentra word. Cuando volvamos a entrar a word, el programa se habrá reiniciado y tendremos un entorno en el que nuestro alumnos podrán trabajar más fácilmente.
  • JClic http://clic.xtec.cat/es/jclic/ está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc. 


Como habéis podido contemplar muchos son los recursos que hay a nuestra disposición para trabajar con el alumnado con necesidades educativas específicas. Esperamos que la información que aquí os hemos proporcionado os pueda resultar de utilidad.



jueves, 10 de mayo de 2012

Webquest en Primaria


Anónimo
Extraída de blogspot.com
Una webquest es un muy buen recurso educativo para aprender a través de las nuevas tecnologías. Para aplicarla en el aula, debemos tener en cuenta que parta de las necesidades de los alumnos y adecuada a su nivel. Ya que depende del nivel al que vaya destinado, será más guiada o menos.

Por otro lado, nos gustaría destacar que una webquest se debe trabajar de una manera adecuada, ya que el docente debe dar al alumno una serie de páginas web en las que el alumno vaya a tener que extraer la información. Por ello, no consiste en dejar total libertad en la búsqueda por Google, ya que puede extraer información errónea o no encontrar exactamente aquello que queramos que aprendan.

Anónimo
Extraída de Educación G.Canarias
Muchos profesores se preguntarán cómo realizar una webquest, pues bien, nosotros hemos trabajado con el programa exelearning. Se trata de un programa que permite publicar archivos web sin ser expertos en HTML. No nos parece una herramienta muy complicada, aunque sí requiere tiempo de uso.

Finalmente, nos gustaría destacar que a partir de la utilización de esta herramienta, los alumnos pueden aprender mucho de manera trasversal, ya que además de aprender la competencia  digital, aprende a trabajar en grupo (recomendable) y el aprendizaje de otras materias como Matemáticas, Conocimiento del Medio, Lengua, Inglés e incluso Educación Física. Por tanto, animamos a aquellos interesados a utilizarla.


"Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender."

viernes, 4 de mayo de 2012

Creative Commons

Muchas veces cogemos muchas imágenes o información de Internet sin citar o sin darnos cuenta sobre quién es el autor o si realmente tenemos el permiso para poder utilizarla. Por otro lado, cuando nosotros mismos subimos fotos, vídeos, etc., ¿damos permiso a que puedan usar esa foto?¿queremos realmente que la utilicen?¿con qué finalidad lo hemos subido? Estas son algunas de las preguntas que debemos hacernos. En ocasiones, subimos una imagen a Internet con la finalidad de que nuestros amigos la vean, pero no nos interesa que se comercialice con ella o se utilice para otras cosas; por ello, una buena opción sería hacerle una licencia de Creative Commons. 

¿Que son los Creative Commnons? os preguntaréis, pues bien, según la wikipedia, son licencias de derechos de autor publicadas en 2002 por Creative Commons. Estas licencias según su tipología, conceden al autor ciertos "derechos básicos" como el derecho a distribuir la obra con copyright. A continuación destacamos los tipos de licencias y sus condiciones. 

Anónimo
Extraída de Corriente Propia

¿Qué tipos de licencia existen?(*)

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. 

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. 

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.


(*)Información extraída de Edu.gva




martes, 24 de abril de 2012

Las palabras, los libros y las nuevas tecnologías.


Anónimo
Extraído de 
acualquieralesucede.blogspot.com

Las palabras... ¿qué son las palabras?... son uniones de letras que intentan decirnos algo. Las palabras se unen para formar frases, las frases dan lugar a párrafos y los párrafos a cuentos, historias…en definitiva, a libros.

Los libros…son esos grandes olvidados detrás de la tecnología, pero… ¿por qué tiene que suceder esto? Vivimos en un mundo rodeados de tantos adelantos tecnológicos que estamos olvidando fomentar el gusto por la lectura. Hoy en día, un niño con 4 años maneja perfectamente un móvil, un ordenador… y, sin embargo, muchos padres no ponen a disposición de sus hijos ese bien preciado que es un libro.

Aún recuerdo ese primer libro que leí porque quise, sin obligación ni presión, para que leyera. Ese libro fue “La bruja Món”, regalo de mi padre para hacer más llevadero uno de mis habituales periodos en cama, por culpa de las anginas. Recuerdo que me reía a carcajada limpia leyéndolo, era muy divertido y me enganchó.

Desde entonces comenzó mi afición a la lectura, mi padre ávido lector, supo inculcarme el amor por los libros. Muchos otros títulos siguieron a ese, algunos, recomendación de la escuela, otros, por voluntad propia, pero todos por voluntad personal, porque aprendí a disfrutar leyendo y dejando volar mi imaginación.

¿Por qué hoy en día se lee menos? Hay tantas cosas a nuestra disposición que se nos están olvidando las pequeñas cosas, por ejemplo abrir un libro, sentir el papel, olerlo y disfrutarlo. Pero esto no quiere decir que toda la culpa sea de las nuevas tecnologías. A veces también nos ayudan. Un e-book, por ejemplo nos ayuda a los que leemos mucho, a no seguir atiborrando nuestras ya colmas estanterías.  

El problema quizás no sea la introducción de nuevas tecnologías, sino del uso que hacemos de ellas y de la escasez de tiempo en la que nos encontramos inmersos los transeúntes de esta sociedad de consumo. Quizás es más fácil dejar al niño jugar con el ordenador, que sentarnos con él al lado y ponernos, los dos, a leer un libro. Darle cualquier aparatito que le entretenga un rato, ese, es el camino fácil.

Anónimo
Extraído de Taringa
En cambio, un libro puede ayudarnos a fomentar la imaginación, a abrir nuestras mentes y dejarnos llevar por las palabras. Un libro, o más bien, las palabras que lo componen parece que pueden darnos respuestas a un misterio, un enigma, una duda…y en cambio nos entregan algo más poderoso…preguntas. Leer, ya sea un libro, un artículo, un cuento, un periódico…nos ayuda a desarrollar el lenguaje, nos ofrece nuevas palabras y a la vez nos permite cuestionarnos lo que leemos.

La lectura es un bien preciado que se está perdiendo poco a poco, fomentarlo, protegerlo, etc. nos compete a todos. Que las nuevas tecnologías no sean la excusa para no leer, que sean el pretexto para leer más. Como ya hemos dicho antes leer nos enseña a ser críticos con lo que leemos y esta es una cualidad imprescindible para manejar todas las informaciones que gracias a las TIC se ponen hoy en día a nuestra disposición.

Ya sea en formato papel o digital, pero accedamos a las palabras, disfrutemos de ellas e inculquemos eso a los niños.
Forges
Extraído de PerikuBlog

“El arte de leer se está muriendo muy lentamente, que es un ritual íntimo, que un libro es un espejo y que sólo podemos encontrar en él lo que ya llevamos dentro, que al leer ponemos la mente y el alma, y que ésos son bienes cada día más escasos”

Carlos Ruiz Zafón.



lunes, 16 de abril de 2012

Recortes en la Educación.


Crisis, Prima de Riesgo, Recesión, Reformas, Recortes...todas estas son palabras que estamos hartos de oír, pero ¿sabemos realmente que significan o pueden significar?

Anónimo
Extraído de 
elpolitiquero.blogspot.com
La crisis empezó en la Economía y ha ido afectando cada vez a más aspectos del mundo que nos rodea, hasta llegar a afectar al Sistema Educativo. No pretendemos aquí abarcar este problema desde ningún punto de vista, ni ninguna ideología política, pero debemos ser conscientes de la realidad que nos rodea para mantener los pies en el suelo. 

Mediante este blog hemos estado hablando de innovación educativa, de futuro, de cambios en la metodología...pero, ¿realmente puede existir la innovación educativa?, ¿hacía dónde se está produciendo ese cambio en el Sistema Educativo?, ¿estamos actuando correctamente en el ámbito de la Educación?

Aquí también hemos hablado de nuevas tecnologías, de herramientas novedosas...pero ¿no es lógico pensar que si el dinero que está a la disposición de los centros escolares se reduce, la implantación de todos estos adelantos se va a complicar?

No sólo estamos hablando de dinero, también hablamos de cambios en los futuros docentes. Sin ir más lejos, nosotras, actuales estudiantes de Grado de Magisterio en Educación Primaria, nos estamos formando para ser docentes generalistas, igual que eran los maestros de 1970, sin especialidades, sin menciones...simplemente sabemos de todo y no somos duchos en nada. ¿Es así como deben ser los futuros docentes?

Nosotras hablamos de futuro, de innovación, de ir hacia delante y en cambio parece que se está produciendo un claro paso hacía atrás en la Educación. Como ya hemos dicho, desde estas líneas no pretendemos convencer a nadie de nada, simplemente nos gustaría hacer reflexionar al lector con todas estas preguntas que lanzamos al aire. 

La Educación es un arma cargada de futuro, por eso es muy importante que seamos conscientes de lo que estamos o más bien están haciendo con nuestro Sistema Educativo. La Educación no es un juego, es un derecho humano fundamental que debe ser accesible a todos. Educarnos nos hace seres más libres, con capacidad de critica y de reflexión, utilicemos todo eso que hemos aprendido para recapacitar sobre este tema. 

Reflexionar sobre el futuro del Sistema Educativo merece la pena, porque puede que ahora no nos afecte, pero todos tenemos un hermano pequeño, un sobrino, un hijo... y es por ellos por los que tenemos que luchar por conseguir una Educación de calidad.
Anónimo
Extraído de www.agustinasva.net



lunes, 9 de abril de 2012

¿Miedo en los padres a la introducción de las TICs en el aula?


Cada vez que aparece en las noticias un colegio que ha incluido las TICs en el aula a partir de la utilización de los ordenadores, muchas de las familias se alarman y, en cambio otras lo apoyan. En este apartado vamos a reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes y los miedos hacia las nuevas tecnologías.

Anónimo
Extraída de blogspot.com
Por un lado, existe el miedo de que si toda el aula está informatizada con ordenadores, se perderá la competencia de la escritura a mano y, además, no es la mejor manera de aprender. Ahora bien, no es malo introducir ordenadores en clase, pero siempre cuando se haga de una manera controlada y necesaria. Es decir, porque introduzcamos ordenadores, no dejaremos de enseñar a los alumnos a buscar en un diccionario en papel, sino que le enseñaremos a buscar tanto en formato papel como en digital; siempre valorando ventajas e inconvenientes. Por el contrario, sí que pensamos que la utilización de los ordenadores sí que es una muy buena forma de aprender, ya que en la red podemos encontrar multitud de información sobre diversos temas, que a los alumnos les pueden interesar.

Anónimo
Extraída de blogspot.com
Una de las ventajas que podemos señalar es que si los alumnos llevan los temas en su ordenador, tablet, etc., no tendrán que cargar que el numeroso peso de los libros de texto. Pero de esta manera no estaríamos desarrollando la competencia digital, simplemente estaríamos cambiando el soporte en el que estudiar. Por el contrario, si se utilizan de una manera correcta, para investigar, intercambiar información, ideas, etc. sería la mejor herramienta para aprender y, además, de una manera cooperativa con otras personas.

Anónimo
Extraída de tipsfamilia.com
Entre las desventajas que valoramos al utilizar los ordenadores en el aula, es que no todos los padres se pueden permitir comprarles un ordenador o un dispositivo electrónico a sus hijos y mucho menos pagar una factura de Internet. Por otro lado, los alumnos tienden a distraerse más con estos medios, y debemos controlar que los utilicen de manera responsable y haciendo caso a las explicaciones del docente.

Finalmente, nos gustaría destacar que la no hay que tener miedo a la introducción de las nuevas tecnologías en los centros, siempre que se haga de manera adecuada y de forma positiva, ya que la educación debe ir acorde con la sociedad, y si desde la escuela no se aprovecha dicha ventaja, estaríamos perjudicando a nuestros alumnos que en el futuro, serán las raíces de la sociedad.


"La tecnología, como parte de la cultura, debe estar necesariamente en la escuela"
Anónimo.

lunes, 2 de abril de 2012

¿Cómo introducir las TICs en el área de Conocimiento del Medio?


Para muchos docentes, el contenido del área de Conocimiento del Medio solo se puede aprender a partir de la memorización, ¿pero es eso cierto?, ¿aprender es memorizar? pues bien, la respuesta es no.

Anónimo
Extraída de
dreamstime.com
Actualmente, nos encontramos en una época en la que la enseñanza debería de mejorar, ya que gracias a las nuevas tecnologías, los alumnos pueden investigar y aprender los contenidos de una manera más empírica. Existen numerosas herramientas que permiten estudiar un tema de historia construyendo una línea del tiempo interactiva, o incluso investigar para realizar un corto o un pequeño documental sobre lo estudiado.

Los profesores deben de tener en cuenta, que el verdadero aprendizaje se da cuando el alumno lo practica. Es decir, el niño puede aprender en un momento dado que el Sol no sale siempre por el mismo sitio, ¿pero no sería mejor que ciertos días vieran salir el Sol con una brújula y una cámara de fotos y comprobarlo ellos mismos? Otro ejemplo se daría cuando al trabajar el tema de las plantas, que fotografíen e investiguen sobre las más características de su zona. Además, se podrían realizar los mismos alumnos actividades a partir de la utilización de diferentes programas online para realizar en casa, por ejemplo, utilizando el programa Hot Potatoes. O incluso, se podría trabajar el tema del universo a partir de la realidad aumentada, ya que de esta manera, se llegaría a comprender ciertos contenidos abstractos que para los niños es muy difícil de aprender.

Por lo tanto, nos gustaría destacar que hay mil formas de aprender y hay que hallar la más adecuada para nuestros alumnos. Por ello decir, que cuanto más creativos seamos y más motivantes les planteemos las clases a nuestros alumnos, mayor será su aprendizaje. Por consiguiente, asignaturas como Conocimiento del Medio que, para muchos puede ser la más aburrida, si se plantea desde una metodología más abierta, puede llegar a ser muy interesante, ya que los alumnos aprenderían mucho y de verdad. Además, destacar que se trata de la mejor manera de trabajar con los iguales, fomentando el respeto hacia los demás.


"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo" 


martes, 27 de marzo de 2012

¿Cómo estamos elaborando nuestro blog?


Nos gustaría comentar cómo hemos estado elaborando nuestro blog hasta ahora. Comenzamos a publicar el día 8 de febrero de 2012 con el propósito de realizar una reflexión sobre los contenidos dados en la clase de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales. Hasta ahora, hemos realizado todas las semanas entradas, ya sean reflexionando sobre algunos aspectos teóricos, como mostrando una serie de herramientas que hemos conocido o que nos han resultado útiles durante este tiempo. 

De manera general, en cada una de las entradas de reflexión, hemos citado una frase, que hemos considerado que está relacionada con lo que estamos comentado. Además, hemos realizado un página llamada "El rincón de las TICs" que si pinchas en ella, encontrarás una clasificación de las herramientas expuestas en el blog. Asimismo, también podemos acceder a nuestras biografías, dónde hemos reflejado cuál es nuestra procedencia y cuales son nuestros fines a nivel personal. 



Anónimo 
Extraído de la página
recursos blog: etiquetas
Por otro lado, hemos puesto visibles una serie de etiquetas relacionadas con las diferentes entradas para poder acceder directamente, según el tema de interés. Igualmente, hemos colocado enlaces a una serie de conceptos que hemos considerado apropiados, para su aclaración, ampliación o indicando la misma página que estamos hablando. Estas palabras aparecen en negrita y si pasamos el cursor del ordenador por encima, aparecerán subrayadas y dará la posibilidad de acceder a dicho enlace. Así como hemos seleccionado una serie de frases relacionadas con la educación para cada vez que se entre en el blog, aparezca una diferente. Del mismo modo, hemos incluido un apartado en el que aparecen las noticias más destacadas del día en el periódico El país; además de incluir otro apartado en el que aparezcan las novedades incluidas en nuestro Grupo de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales de Diigo. Además, hemos incluido una encuesta que se encuentra en la parte inferior del blog para que nos deis vuestra opinión sobre diferentes cuestiones.

Finalmente, hemos seleccionado una frase que nos gustó de Celestin Freinet, que la hemos colocado a la derecha del blog, pero que nos gustaría citar ahora, ya que es una manera de cerrar esta entrada haciendo reflexionar a nuestros compañeros y a docentes o futuros docentes, sobre la meta de la educación. 


“No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos."

EduTube

En este trabajo, hemos realizado una investigación de la herramienta EduTube, explicando qué es, cuáles son los requisitos técnicos, además de reflexionar sobre el grado de dificultad de su uso. Asimismo, hemos analizado la posible utilidad en el aula de Primaria, además de incluir una serie de herramientas alternativas a ésta.

El objetivo principal de EduTube es permitir una mejor organización de los vídeos educativos que se pueden encontrar en otras webs, como por ejemplo YouTube, y que gracias a esta página son fáciles de encontrar, ver y descargar. Además, debemos tener en cuenta que EduTube no es el uso educativo que se realiza de YouTube, y por ello, a la hora de buscar información sobre esta herramienta lo debéis tener en cuenta.

A continuación, os dejamos la presentación que diapositivas que usamos en clase. Esperamos que os resulte útil y que os animéis a indagar en esta herramienta.

¿Qué es Prezi?


Prezi es una herramienta online que nos permite crear presentaciones de diapositivas de una forma dinámica y divertida, alejada del modelo clásico de presentación de diapositivas lineal. Contamos con un lienzo infinito en el que poder crear nuestra presentación, gracias al zoom, luego podemos organizar la información que tenemos en el lienzo, para secuenciar el orden en el que se muestra, cada información que queremos trasmitir. Prezi es una alternativa al clásico Power Point o a herramientas más modernas como Google Docs que solo nos permiten crear presentaciones lineales.

Además, Prezi también nos permite el trabajo colaborativo, pues se puede trabajar simultáneamente varias personas sobre un mismo documento. Esto facilita su aplicación en clase, ya que se pueden crear prácticas que requieran trabajos por proyectos y que para su exposición en clase deban crear una presentación con este programa.

Un ejemplo de presentación que se puede realizar con Prezi es:

lunes, 26 de marzo de 2012

Información visual, un cambio en su trasmisión

Anónimo
Extraída de blogspot.com
De la pizarra y la tiza, a la transparencia, y de ésta, al cañón proyector y la presentación de diapositivas en el ordenador. Mucho ha evolucionado la forma en la que presentamos la información a los alumnos. Aun así mucho es lo que todavía queda por hacer.

De todos es sabido que presentar la información a través de dos canales, el auditivo y el visual, ayuda en gran medida a la calidad con la que codificamos la información. ¿Pero cómo tiene que ser la información que les proporcionamos a los alumnos de forma visual? De nada sirve utilizar la presentación de diapositivas para incluir todo el texto, que se podría presentar a los alumnos en un documento escrito.

Anónimo
Extraída de blogspot.com
Las presentaciones visuales han de ser atrayentes, sin demasiado texto que distraiga la atención de lo importante. En una buena presentación se incluyen los términos clave y las imágenes necesarias para reforzar la exposición oral que acompañará a las diapositivas. En definitiva, debe servir como soporte y síntesis de lo que se dice.

Si esta es la forma adecuada de realizar una presentación, ¿por qué se siguen viendo en las aulas diapositivas abarrotadas de texto y sin imágenes? La respuesta ya la hemos dado en anteriores entradas, algunos docentes se siguen resistiendo al cambio. La manera de enseñar ha evolucionado mucho y lo sigue haciendo.
La pizarra, la transparencia, el cañón proyector…todo ha ido quedando atrás. Es por ello que la linealidad de una presentación de diapositivas también está quedando en el olvido. Power Point es el programa que más se utiliza para realizar presentaciones, pero también existen otras alternativas como Google Docs por ejemplo. Cada una de ellas tiene sus ventajas y sus inconvenientes pero el defecto que tienen ambas es que solo permiten hacer presentaciones de diapositivas lineales.

Anónimo
Extraída de la Juntadeandalucía.es
En la actualidad muchos otros programas han surgido que nos permiten realizar presentaciones más dinámicas y abiertas, por ejemplo, Prezi. Esta herramienta nos ayuda a innovar en nuestras presentaciones, ahora las diapositivas repletas de texto y sin imágenes quedaron atrás, ahora es el momento de hacer más dinámica nuestra exposición. ¡Anímate a usar Prezi y dale al zoom!

Un ejemplo de presentación que se puede hacer con Prezi lo podéis ver a continuación.

miércoles, 21 de marzo de 2012

¿Qué es CmapTools?

Anónimo
Extraído de eduteka.org
Cmaptools es un software de herramientas educativo que permite crear mapas conceptuales de una manera interactiva. Pudiendo incluir en el mismo mapa conceptual, enlaces a vídeos, imágenes e incluso enlaces que te permite acceder a mapas conceptuales o documentos anexos a este.

Permite organizar el conocimiento de una manera clara y rápida, ayudando a los alumnos a estudiar posteriormente. Pensamos que es una herramienta muy útil, ya que si lo trabajan desde pequeños, serán capaces de estudiar con mayor facilidad cuando tengan gran cantidad de información, ya que sabrán organizar mejor los conceptos más importantes del tema.

A continuación os dejamos un video tutorial muy sencillo que explica un poco como funciona CmapTools, para aquellas personas que todavía no se han animado a utilizar este programa.
Link de descarga del programa: http://cmap.ihmc.us/download/

viernes, 16 de marzo de 2012

¿Enseñanza dirigida o Enseñanza libre?


Nos gustaría hacer una reflexión sobre cómo sería la enseñanza ideal. En la mayoría de los centros educativos públicos, el tipo de enseñanza liderada es la tradicional y la tecnocrática. Aquella enseñanza muy dirigida, pautada, en la que los alumnos escasamente se relacionan y lo único que deben de hacer es atender a las explicaciones del profesor, copiar y realizar las actividades del libro, en las cuales, ni siquiera debe pensar, ya que simplemente  debe buscar la información de la pregunta en el texto anterior.  En cambio, encontramos una minoría de centros, en los que la enseñanza no está delimitada por asignaturas, en la que los alumnos, con las nuevas tecnologías construyen su aprendizaje. Un ejemplo de esto es el Colegio Internacional Vittra, en el que los alumnos aprenden a partir de proyectos relacionados con la vida cotidiana. No tienen asignaturas, sino que cada uno tiene su ordenador y trabajan todas las materias de manera transversal. Por tanto, ¿qué es lo más conveniente?

Anónimo
Extraído de blogspot.com

Nosotras pensamos que la enseñanza más adecuada sería aquella que parte de una metodología constructivista, en la que los alumnos construyen su propio aprendizaje utilizando las nuevas tecnologías, combinando las asignaturas de manera transversal y dónde el profesor tiene el papel de guía. Se trata pues de una escuela sin barreras en la que todos aprendemos de todos y con todos, por tanto, una escuela cooperativa, dónde los resultados de enseñanza suelen ser muy positivos.  

En cambio, algunos profesores siguen pensando que trabajar así en un aula puede ser caótico y desordenado y que los alumnos no adquieren más conocimientos y más competencias que los relacionados con la tecnología. Entonces ¿cuál es la mejor forma de enseñar? ¿de manera dirigida o de manera libre? Sin lugar a dudas, desde nuestro punto de vista lo mejor sería una enseñanza libre pero guiada, en la que no se corten las alas de la creatividad y la libertad de aprendizaje y en la que los alumnos aprendan a aprender.


"La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle"
María Montessori.


viernes, 9 de marzo de 2012

Escuela, en continuo proceso de innovación


Anónimo
Extraído de enriquedans.com
La sociedad vive en continuo proceso de evolución, es pues lógico pensar que los cambios también deben trasladarse al contexto de la escuela. Memorias USB, portátiles, pizarras digitales, realidad aumentada, códigos QR, móviles... que los alumnos puedan trabajar con alguna de estas herramientas de manera continúa, escandalizando a más de uno al pensar que eso es diversión, no aprendizaje. Pero la cuestión es ¿todo aprendizaje tiene porqué ser aburrido?

Anónimo
Extraído de blogspot.com
En la actualidad, contamos con muchas herramientas tecnológicas, en lugar de escandalizarnos deberíamos aprender que pueden ser un recurso muy importante en los procesos de enseñanza/aprendizaje de cara a la motivación del alumnado. Suecia o Finlandia ya han implantado modelos educativos basados en estos principios y los resultados están a la vista, pues siempre alcanzan los primeros puestos en los rankings de investigación educativa. En cambio, en nuestro país siempre estamos a la cola de Europa en materias de educación y nuestros datos de fracaso escolar son escandalosos. A tenor de estos resultados, parece que ha llegado el momento en que hay que subirnos al carro de la innovación educativa y reestructurar nuestro modelo de enseñanza. Es el momento de centrarnos en fomentar un aprendizaje basado en el proceso de ejecución y no solo en la consecución de una meta; quizás así conseguiríamos que los alumnos estuvieran más motivados y podríamos reducir los índices de fracaso escolar. 


Anónimo
Extraído por coolmarbelous.com
No es cuestión de cambiar las leyes y decir que hemos cambiado el modelo educativo y que luego ese cambio no se refleje en la metodología del aula, sino que ahora lo necesario es que se reestructure la enseñanza y se vuelvan a redefinir los roles,  tanto de profesores, alumnos, escuelas e instituciones educativas. Por ello, debemos tener en cuenta que todo cambio conlleva siempre una parte de riesgo, pero si está en juego la educación de nuestros jóvenes, ¿no merecerá la pena intentarlo?

"El reto es formar a futuros adultos capaces de gestionar la incertidumbre del siglo XXI"